基于CCSS调查的基础学科拔尖学生培养研究——以四川大学基础学科拔尖学生培养试验班为例

本文使用“中国大学生学习与发展追踪研究”（CCSS）数据，以四川大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”学生为对象，从学生的视角，分析了学业挑战度、课程情况、学生学习行为以及自我报告的教育收获等四个方面的情况，考查四川大学基础学科拔尖学生培养的成效和存在的问题，并提出解决的办法。研究发现，“试验班”的学业挑战度较大，课程设置科学合理，学生学习表现突出，教育收获很大。但是还需加强对学生人际沟通和合作能力的培养，促进生师互动与交流。