期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
高职专业课程体系建构探究
被引量:
27
下载PDF
职称材料
导出
摘要
专业课程体系是学校专业人才培养方案的核心内容,它承载着教学内容,决定着教学过程,直接反映专业培养目标和规格。文章以高职专业课程体系建构为研究对象,深入分析了课程体系建构的原则、课程体系建构的要素等,提出了课程体系建构的方法,设计了课程体系建构的技术路线。文章是对高职专业课程体系建构研究实践的阶段性总结,以期对高职院校的专业建设和教学改革起到一定的参考和借鉴作用。
作者
王国川
机构地区
教育部行业职业教育教学指导委员会工作办公室
出处
《教育与职业》
北大核心
2018年第22期101-104,共4页
Education and Vocation
关键词
高职
课程体系建构
原则
方法
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
7
参考文献
3
共引文献
375
同被引文献
145
引证文献
27
二级引证文献
76
参考文献
3
1
江小明,高林.
高职教育课程设置原则与课程结构模式探讨[J]
.职业技术教育,2003,24(4):46-49.
被引量:48
2
赵志群.
我国职业教育课程模式的发展[J]
.职教论坛,2018,0(1):52-57.
被引量:49
3
姜大源.
工作过程系统化课程的结构逻辑[J]
.教育与职业,2017(13):5-12.
被引量:284
二级参考文献
7
1
白月桥.课程变革概论[M].石家庄:河北教育出版社,1999..
2
叶澜.课程改革与课程评价[M].北京:教育科学出版社,2002.171-180.
3
蒋乃平.宽基础、活模块的理论与实践[M].宁波:宁波高等教育出版社,2000.8.
4
赵平勇,黄标,高萍.北京地区高等职业教育建设与改革[M].北京:中国人事出版社,2001.11.
5
赵志群,林来寿,张志新.
高等职业教育课程改革学习效果评价:一项实证研究[J]
.国家教育行政学院学报,2014(7):74-79.
被引量:26
6
孙琳,徐桂庭.
我国中等职业教育教学改革发展的脉络与变迁——基于教学政策文件的分析[J]
.职教论坛,2015,31(3):4-15.
被引量:23
7
陈浩琛,吕红.
中澳职业教育合作办学状况调研与分析[J]
.工业和信息化教育,2016(2):4-10.
被引量:2
共引文献
375
1
尚晶,李宪印.
“技术”与“职业”:职业教育作为类型“教育”的逻辑澄明[J]
.职业技术教育,2022,43(34):13-19.
被引量:2
2
秦国锋,黄春阳,糜沛纹,李国帅,李元正.
“课证融通”视野下职业教育课程开发路径[J]
.职业技术教育,2021,42(23):39-44.
被引量:32
3
李晓东,师伟.
论职业教育课程中的“学习型”任务[J]
.职业技术教育,2021,42(17):30-33.
被引量:3
4
谢莉花,吴扬.
我国职业技能等级标准开发的内容比较与特征分析[J]
.职业技术教育,2021,42(16):21-29.
被引量:8
5
薛栋,武加霞.
职业教育教师数字教学能力:参考框架、发展脉络与提升策略——基于2010-2019年全国职业院校教师信息化教学能力比赛(1)的分析[J]
.职业技术教育,2021,42(12):41-48.
被引量:29
6
白晓龙,花海蓉,姚进一,宋思杨.
产教融合背景下“环境监测”课程教学改革与实践[J]
.职业技术,2022,21(3):20-25.
被引量:5
7
李祎.
“基于农业生产过程”的理实一体化教学模式研究——以庄浪县职业教育中心现代农艺专业为例[J]
.教育科学论坛,2020(24):69-72.
8
吴全全,王茜雯,闫智勇.
职业院校学生学习效果评价的困境表征与模式重构——基于工作过程系统化课程开发范式的探思[J]
.中国职业技术教育,2021,37(14):55-63.
被引量:16
9
丁才成.
职业教育“金课”的魂与形[J]
.中国职业技术教育,2021,37(14):31-34.
被引量:7
10
黄婉圣.
高职学前教育专业实习生观察行为研究[J]
.职业教育,2023(34):11-14.
同被引文献
145
1
任小鸿,梅静,陈玲.
“双高”视阈下基于成果导向的机械类专业人才培养模式探索[J]
.职业技术,2021,20(11):42-47.
被引量:2
2
姚波.
基于“1+X”证书制度背景下书证融通实施策略[J]
.教育科学论坛,2022(27):66-70.
被引量:4
3
戴浩,伍杰明,林广国,梁传善.
高职院校特色学分制改革设计与课程体系重构[J]
.中国职业技术教育,2020,0(2):50-54.
被引量:19
4
陈立静,赵冬梅,尹四倍.
高职本科贯通培养模式中课程体系设置研究[J]
.中国成人教育,2020,0(1):56-58.
被引量:5
5
胡德鑫,陈润歌.
“双高计划”背景下高职院校的发展路径、现实挑战与提升策略[J]
.现代教育管理,2021(12):104-110.
被引量:19
6
冉启兰.
双高建设背景下的高职院校的教学模式改革探究[J]
.大众标准化,2020(16):43-44.
被引量:3
7
承善,王霆,刘明全.
基于OBE的高职院校机械产品检测检验技术专业人才培养模式的探索[J]
.中国多媒体与网络教学学报(电子版),2020(32):108-110.
被引量:2
8
黄铁兰,高照忠,速云中,侯林锋,陈一.
“岗位-能力-课程”对接的测绘地理信息技术专业群课程体系构建与实践[J]
.创新创业理论研究与实践,2022,5(13):66-69.
被引量:2
9
杨月珍,王晓峰,李继友.
利用统计软件包 改革卫生统计学教学方法[J]
.南京军医学院学报,2003,25(4):366-367.
被引量:2
10
胡燕燕.
浅谈高职课程体系的构建原则[J]
.中国职业技术教育,2005,21(1):47-49.
被引量:173
引证文献
27
1
黄力刚,董嫔.
“双高”背景下OBE理念应用于高职机械设计与制造专业课程体系构建研究[J]
.创新创业理论研究与实践,2023(3):66-70.
2
黄铁兰,高照忠,速云中,侯林锋,陈一.
“岗位-能力-课程”对接的测绘地理信息技术专业群课程体系构建与实践[J]
.创新创业理论研究与实践,2022,5(13):66-69.
被引量:2
3
苏树智,方贤进,杨高明.
网络工程专业的移动互联网课程内容设计[J]
.计算机教育,2019(4):38-40.
4
唐方红,毛锋.
以能力为轴线的高职教学效果3D模型的研究[J]
.智库时代,2019(23):174-175.
5
张莉,裴泓波,牛静萍,李昕,张筱文,张珂,连素琴.
“健康中国”指引下本科公共卫生核心专业创新实践技能课程体系的构建[J]
.高校实验室科学技术,2019,0(3):29-31.
被引量:3
6
王庆颖.
基于外贸初级岗位要求的高职国际商务专业课程体系建设的思考[J]
.河北职业教育,2019,3(5):85-87.
被引量:1
7
蔡伯峰.
计算机应用技术专业项目化课程体系设计研究[J]
.科技视界,2019,0(30):139-140.
被引量:1
8
李昌雪,李捷,韩雄伟.
大数据条件下高职模具专业教学体系设计的探讨[J]
.模具工业,2019,45(11):85-87.
被引量:5
9
颜爱妮.
基于技术技能型人才培养的高职行政管理专业课程体系研究——面向粤港澳大湾区产业发展的视角[J]
.广东职业技术教育与研究,2020(1):68-72.
被引量:4
10
霍国宏.
基于教学标准制定的商务日语专业调研报告[J]
.职业,2020(18):69-70.
被引量:4
二级引证文献
76
1
王祖良.
基于OBE理念的广西职业教育酒店管理专业课程体系构建研究[J]
.科教导刊,2022(16):31-33.
2
刘川.
产教融合视域下高职计算机教学模式的实践探讨[J]
.佳木斯职业学院学报,2023,39(10):214-216.
被引量:1
3
李禹,戴路玲.
一机双温冷库综合考核实训装置的开发与研制[J]
.产业与科技论坛,2021,20(8):41-42.
4
杨华林.
产教融合视角下贵州高职模具设计与制造专业人才培养模式研究[J]
.产业科技创新,2021,3(1):89-90.
5
宋俊良.
“四个一”大学生科技创新育人体系的构建与探索——以山东理工大学计算机学院大学生科技创新体系建设为例[J]
.创新创业理论研究与实践,2022(19):65-67.
6
钮永莉,刘青.
“互联网+教育”背景下线上线下混合式教学模式研究与实践[J]
.创新创业理论研究与实践,2022,5(10):124-126.
被引量:3
7
杨小辉,贾真,张小龙.
“互联网+”背景下高校课堂教学模式的创新[J]
.创新创业理论研究与实践,2022(6):116-118.
被引量:3
8
颜亮.
后疫情时期O2O混合教学模式研究与应用[J]
.办公自动化,2021,26(8):20-21.
被引量:4
9
徐红.
塑铝复合板的化学清洗[J]
.化学清洗,2000,16(1):12-13.
被引量:3
10
苏越.
模具设计与制造专业群建设途径探索与实践[J]
.模具工业,2020,46(7):73-76.
被引量:5
1
陈韵君.
高中生涯教育课程体系建构的探索与实践[J]
.中小学心理健康教育,2018(30):24-27.
被引量:6
2
胡国仙.
核心素养下的小学习作知识建构探究[J]
.语文天地(小教版),2018,0(11):77-78.
被引量:1
3
邱天来.
“一带一路”视角下中国茶文化传播与国家形象建构探究[J]
.福建茶叶,2018,40(11):401-401.
被引量:5
4
王欢.
高中生数学运算能力培养的策略研究阶段性总结[J]
.东西南北(教育),2018(22):325-325.
5
倪黎.
高校青年教师分层一体化思想引领体系建构探究[J]
.思想政治课研究,2018(4):80-83.
6
李卫卫,贾如磊,黄斌维,周龙德,潘鑫鑫,杨文洁.
与石化产业深度融合的油气储运技术专业课程体系建构与实践——以兰州石化职业技术学院为例[J]
.云南化工,2018,45(8):240-242.
被引量:2
7
银保监会首次发布普惠金融白皮书[J]
.中国科技财富,2018,0(10):58-63.
8
邱莉莉.
高职艺术设计专业人才培养方案与课程体系研究[J]
.延安职业技术学院学报,2018,32(5):91-94.
被引量:4
9
李传勋.
土木专业培养目标在《土力学》课程中的实现途径[J]
.安徽建筑,2018,24(6):194-195.
10
李国会.
一次高考二轮复习阶段性小结的教学设计[J]
.读天下(综合),2018,0(24):0012-0013.
教育与职业
2018年 第22期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部