内生发展视域下的地方院校“双一流”建设

只有充分调动教职员工的积极性，学校的内生发展才会有源源不竭的动力。守正与创新，使学科建设不仅保持了特色，而且做到了与时俱进。人才培养是激发学校创新教育实践、凝练办学特质的变革动力。