期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
“牛郎织女”可否进入中学历史课堂——由一节历史综合课展开的思考
被引量:
1
Canthe Story of Cowherd and Weaving MaidEnter the Middle School History Class
原文传递
导出
摘要
新课标将历史学科的核心素养确定为唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀等五个历史学习的必备品质和关键能力。素养的养成需在学生亲身学习的过程中内化而成。这需要学生主动学习、自主学习。
作者
臧泽峰
机构地区
太原师范学院附属中学
出处
《历史教学(上半月)》
CSSCI
北大核心
2018年第11期56-61,共6页
History Teaching
关键词
牛郎织女
中学历史教学
综合课
核心素养
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
21
引证文献
1
二级引证文献
0
同被引文献
21
1
周明学.
历史教学不可运用“人造史料”[J]
.历史教学(上半月),2009(6):35-36.
被引量:6
2
周建漳,赖勇龙.
试论历史存在的故事性[J]
.史学理论研究,2010(1):53-65.
被引量:7
3
杜彬峰.
也说中学有中国特色教师的历史叙述[J]
.中学历史教学参考,2013(9):59-60.
被引量:1
4
鲁东海,刘倩.
将故事“化”入历史教学中——以《伟大的历史性转折》教学为例[J]
.历史教学(上半月),2013(10):16-19.
被引量:6
5
陈倩,许柏梅,叶德元.
浅谈历史数字故事对教育教学的作用[J]
.中学历史教学参考,2014(6):24-27.
被引量:5
6
李树全.
讲述历史的“另一面”-以岳麓版必修Ⅱ“大萧条和罗斯福新政”教学为例[J]
.中学历史教学参考,2014,0(10):24-27.
被引量:1
7
戴加平.
好课三要素:故事、学法、灵魂——“一节好的历史课”标准之我见[J]
.历史教学(上半月),2014(11):46-48.
被引量:33
8
虞森.
编选历史故事,“神入”历史人物——以人教版选修4《秦始皇》为例[J]
.历史教学(上半月),2015(2):42-45.
被引量:3
9
李惠军.
灵魂的追问(3)——教师的精神守望与教学的思想穿行[J]
.历史教学(上半月),2015(4):9-12.
被引量:7
10
李惠军.
灵魂的追问(4)——有一种“创新”叫做“回归”[J]
.历史教学(上半月),2015(5):18-21.
被引量:7
引证文献
1
1
丁林兴.
故事式风格:回归历史教育的本色[J]
.中学历史教学参考,2021(7):4-10.
1
黄伟.
对中学历史课堂丰满化的探索——以人教版九年级《科学和思想的力量》为例[J]
.中学历史教学,2018,0(10):51-53.
被引量:2
2
张小敏.
中学历史课堂如何促“教”与“学”互动[J]
.高中生学习,2018,0(11):294-294.
3
蒋江发.
浅谈以全课程育人观提升学生的核心素养的实践分析[J]
.读天下(综合),2018,0(22):0016-0017.
4
张超.
基于核心素养的高中英语阅读教学[J]
.校园英语,2018,0(39):199-199.
5
陈晓亚.
历史课堂应注重“科学与人文精神”的交融——以“三次工业革命”为例[J]
.中学历史教学参考,2018(8X):52-53.
6
黄进宴.
如何使高中化学实验让核心素养不成空[J]
.明日,2018,0(18):0062-0062.
7
杨磊.
基于学科核心素养的史料教学实践与研究——以拓展课《清末民初的社会》为例[J]
.中学历史教学,2018,0(10):25-26.
8
赖蓉辉,马云飞.
基于儿童史的中学历史校本课程的开发研究[J]
.教育科学论坛,2018(31):16-19.
被引量:7
历史教学(上半月)
2018年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部