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步步追问让阅读教学层层深入 被引量:5

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摘要 在解读文本的过程中,教师从文本的关键点进行切入,追问背景、追问线索、追问矛盾,引导学生逐渐深入文本,自主探究,积极思考,获得深刻的情感体验,实现对文本的深度解读。
作者 庞文昌
机构地区 靖西市第三中学
出处 《基础教育研究》 2018年第18期48-48,50,共2页 Basic Education Research
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