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步步追问让阅读教学层层深入
被引量:
5
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摘要
在解读文本的过程中,教师从文本的关键点进行切入,追问背景、追问线索、追问矛盾,引导学生逐渐深入文本,自主探究,积极思考,获得深刻的情感体验,实现对文本的深度解读。
作者
庞文昌
机构地区
靖西市第三中学
出处
《基础教育研究》
2018年第18期48-48,50,共2页
Basic Education Research
关键词
阅读教学
深度阅读
追问阅读
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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