摘要
2018年教育部颁布的《普通高中化学课程标准（2017年版）》中明确提出开展“素养为本”的课堂教学，在不同主题、模块和系列教学中突出“大概念”的统领作用，依据学业质量标准，评价学生在不同学习阶段化学学科核心素养的达成情况，积极倡导“教、学、评”一体化。著名课程专家钟启泉认为单元设计是摒弃传统“碎片化”教学、“撬动课堂转型的一个支点”。
出处
《中学化学教学参考》
2018年第19期14-17,共4页
Teaching Reference of Middle School Chemistry
基金
杭州市教研室2016年普教教研重点课题"基于培养学生核心素养之化学'实验探究'教学模式"(课题编号:L2016065)的研究成果
浙江省2016年重点教研课题"高中化学必修课程与化学学科核心素养匹配性研究"(立项编号:217007)的研究成果
