期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
艺体类专业特色英语实践教学的案例研究
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
艺体类大学英语教学改革应基于艺体类专业学生的特点和专业特性,以满足经济全球化和学生继续深造的需求,将专业特色英语纳入艺体类大学英语课程教学,能有效地培养学生的职业英语应用能力,明确艺体类大学英语教学目标和深化教学改革。
作者
彭凤英
机构地区
长沙师范学院外语系
出处
《海外英语》
2018年第19期49-50,共2页
Overseas English
基金
湖南省普通高等学校教学改革研究项目<艺体类大学英语"1+1+1"递进式教学模式构建与实践探索>(项目编号:16996)的阶段性研究成果
关键词
艺体类大学英语
专业特色英语
职业英语能力
教学改革
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
24
参考文献
6
共引文献
8
同被引文献
5
引证文献
1
二级引证文献
0
参考文献
6
1
黄兰.
艺体类大学英语“EGP+ESP”教学模式的改革研究——以南京晓庄学院为例[J]
.淮阴师范学院学报(自然科学版),2017,16(4):371-373.
被引量:1
2
刘爽.
建构我国高校艺体类大学英语新课程[J]
.三峡大学学报(人文社会科学版),2017,39(S2):188-189.
被引量:1
3
彭凤英.
艺体类大学英语教学现状及改革措施[J]
.英语广场(学术研究),2016(5):82-83.
被引量:4
4
彭凤英.
艺体类大学英语“1+1+1”递进式教学模式的探讨研究[J]
.英语广场(学术研究),2017(9):86-88.
被引量:3
5
谭小平.
艺体专业大学英语结合艺体专业特色的教学改革研究与实践[J]
.乐山师范学院学报,2013,28(11):16-20.
被引量:4
6
严玲.
基于输入输出理论的大学英语课堂设计研究——以艺体类大学英语教学为例[J]
.教育教学论坛,2017(30):179-180.
被引量:1
二级参考文献
24
1
刘润清.
21世纪的英语教学——记英国的一项调查[J]
.外语教学与研究,1996,28(2):1-8.
被引量:789
2
Zoltán Dǒrnyei,宋孔尧.
实践中的Krashen输入假说和Swain输出假说:设计“i+1”教学技巧[J]
.外语教学理论与实践,1994(1):26-28.
被引量:28
3
教育部高等学校大学外语教学指导委员会.大学英语教学指南(2015年征求意见稿)[Z].2015.
4
蔡基刚.
关于我国大学英语教学重新定位的思考[J]
.外语教学与研究,2010,42(4):306-308.
被引量:522
5
汪琴.
英语分级教学模式中的学习者个体差异研究——基于艺术类与非艺术类专业学生的对比研究[J]
.宁波大学学报(教育科学版),2011,33(3):5-8.
被引量:3
6
肖锦凤.
大学英语分级教学问卷调查与分析——以音体美特殊专业大学英语教学改革为例[J]
.怀化学院学报,2011,30(6):99-101.
被引量:3
7
谭小平,刘娟.
艺术类大学英语教学现状分析与对策研究[J]
.文科爱好者(教育教学版),2012(5):40-41.
被引量:2
8
黄艺平.
艺术类院校大学英语个性化分层教学模式新探——以广西艺术学院为例[J]
.前沿,2012(22):170-172.
被引量:5
9
李春光.
网络多模态学习环境理论在音体美专业大学英语教学中的应用研究[J]
.外语电化教学,2013(5):71-75.
被引量:27
10
罗立胜,李子男,葛岚.
克拉申语言输入说与外语教学[J]
.清华大学学报(哲学社会科学版),2001,16(4):71-74.
被引量:110
共引文献
8
1
王珏.
高校艺体生英语口语教学问题及改革措施[J]
.新丝路(下旬),2016(8):98-98.
被引量:2
2
徐默,葛宝祥,刘妍.
艺体类大学英语微课教学的理性思考[J]
.黑龙江教育学院学报,2017,36(3):142-144.
被引量:2
3
彭凤英.
艺体类大学英语“1+1+1”递进式教学模式的探讨研究[J]
.英语广场(学术研究),2017(9):86-88.
被引量:3
4
冯家佳.
艺体专业大学英语课程教学新模式探究[J]
.牡丹江教育学院学报,2018(1):46-49.
被引量:6
5
修婷婷.
生态视角下的艺体生大学英语课堂设计研究[J]
.艺术科技,2017,30(3):98-98.
被引量:3
6
彭凤英.
艺体类大学英语“1+1+1”递进式教学模式的构建与实践探索——以长沙师范学院为例[J]
.高教学刊,2019,5(11):115-117.
被引量:1
7
幸郁芊.
艺体类大学英语混合式教学模式实效性探究[J]
.英语广场(学术研究),2019,0(9):61-62.
被引量:3
8
谭小平.
凸显体育专业特色的大学英语教学改革实践[J]
.语文学刊(外语教育与教学),2014(12):92-93.
同被引文献
5
1
徐菁.
全国职业英语技能比赛获奖选手学习习惯分析——一项基于个案分析的深度定性研究[J]
.教育教学论坛,2018(41):188-189.
被引量:1
2
罗霞,李峰.
O2O教学模式在高职公共英语中应用探索与实践——以《新职业英语》中产品模块为例[J]
.英语广场(学术研究),2018,0(10):82-83.
被引量:2
3
潘婷.
职业英语能力培养在高职英语基础教学中怎样渗透[J]
.文教资料,2018(27):213-214.
被引量:3
4
胡焱,代红.
专门用途英语写作教学案例研究[J]
.重庆科技学院学报(社会科学版),2018,0(6):116-118.
被引量:1
5
陈磊,朱庆卉,刘夏.
基于职业英语能力培养为核心的高职英语教学模式实证研究[J]
.中国民航飞行学院学报,2018,29(6):25-30.
被引量:13
引证文献
1
1
聂玉洁.
于初级工具翻译论的职业英语文本翻译教学模式的建构与实践[J]
.新东方英语(中英文版),2018,0(3):117-118.
1
蒋伟平,刘小芬.
“英语+”多元化人才培养模式研究与实践[J]
.湖南科技学院学报,2018,39(3):127-128.
被引量:1
2
王静.
职业院校学生职业英语能力培养与实践分析[J]
.校园英语,2018,0(19):81-81.
被引量:1
3
喻红.
高职高专大学英语改革探析——基于PBL教学模式和职业能力测试的应用[J]
.教育进展,2015,5(6):216-220.
4
曹亚军.
基于职业英语能力的高职英语教学模式研究[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2018(4):153-156.
被引量:8
5
谢娜.
高校艺体类大学英语教材建设略论[J]
.阜阳职业技术学院学报,2018,29(3):40-43.
被引量:5
6
周建礼.
人人出彩视域下高职生职业英语能力本位教育研究[J]
.校园英语,2018,0(17):76-76.
7
唐琳.
大学英语ESP语篇教学的策略分析[J]
.考试周刊,2018,0(82):100-101.
8
梁松鹤.
新常态下高校英语教师职业发展策略研究[J]
.好家长,2018(15):24-24.
9
纪凡.
高职基础英语与行业英语融合的教学方法探析[J]
.辽宁高职学报,2018,20(8):47-49.
被引量:7
10
龙珣.
普通高校艺体类大学英语教学现状及策略初探[J]
.中国校外教育,2018(9):100-101.
被引量:2
海外英语
2018年 第19期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部