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谨防“形成共识”对“个性化”阅读品质的伤害 被引量:1

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摘要 语文课堂上的形成共识某种程度上是对语文精神的背离,其结果必然会影响学生的阅读自信,伤害学生的阅读品质。要想提升学生的语文素养,让语文课堂滋养生命,语文教师须要理解语文精髓,尊重学生的认知差异,践行“生本”理念,拓展思维空间,鼓励“活读”文本,促成理解的个性化。
作者 冷学宝
出处 《教学与管理》 北大核心 2018年第31期52-55,共4页 Teaching and Administration
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