“词文句法用估”六步任务单的设计

随着互联网发展对教学的深入影响，传统的高中英语课堂教学在满足学生个性需求方面，日益显现出弊端与不足。笔者结合多年以来的高中英语教学实践，推出“词文句法用估”六步任务单设计模式，在课前通过Pad推送给学生，学生借助于工具和网络进行充分学习和查找，教师再在课上进行反馈落实和提升，极大地促进了学生自主学习能力的提升，满足了学生个性发展的需要，同时也促成了高效英语课堂的生成。