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小学语文低年级识字教学策略研究被引量：2

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摘要小学语文学科一直以来,都充当着学习其他学科知识的文化基础和背景的工具,而学会识字一直是语文教学中最为重要的目的之一,特别是低年级的识字学习更是起到了前提性作用.笔者在长期的实践中,总结了如下的识字教学策略,以就教于方家.

作者黄红霞陈显录

机构地区海南省定安县第一小学

出处《新教育（海南）》 2018年第8期63-64,共2页 New Education

关键词教学策略小学语文低年级识字语文学科文化基础学科知识语文教学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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新教育（海南）

2018年第8期

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