高职不同类型生源学生的学习需求与发展分析

随着高考招生制度的改革,高职院校生源类型呈现多样化的格局。生源的多样化也造成了入学方式、办学形式、教学模式、学生管理等方面的多样化。由于生源知识结构的差异,学生的学习需求和发展目标也呈现多元化的态势,在尊重不同类型学生的个性发展和新时期大学生的新需求基础之上,笔者提出了应对不同生源学生职业发展的全面性、人生目标的多样性和个性价值观的合理性的策略。