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物理“问辩课堂”多主体成长组织生态初探被引量：1

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摘要一、“问辩课堂”实践与研究的再发现 “问辩课堂”是笔者与海南省卓越物理教师工作室的伙伴们自2016年来一直在开展的研究与实践课题。关于这一课题的实践与探讨,笔者曾撰写了一篇论文发表于全国基础教育类核心期刊《新课程》（2017-05期）。

作者陈素梅

机构地区海南省海口市教育研究培训院

出处《新教育（海南）》 2018年第22期33-34,共2页 New Education

关键词组织生态课堂物理多主体实践与研究教育类核心期刊成长教师工作室

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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相关文献

同被引文献1

1陈素梅.基于学生核心素养培育的物理“问辩课堂”教学主张[J].新教育（海南）,2017,0(13):19-20. 被引量：6

引证文献1

1张华.核心素养下问辩课堂在高中物理课堂中的应用研究[J].新教育（海南）,2021(17):34-35. 被引量：2

二级引证文献2

1蒋鑫.借助问题链助力物理深度学习[J].数理化解题研究,2022(27):95-97.
2张华.深度学习下高中物理问辩式课堂教学实践探究——以“楞次定律”教学为例[J].新教育（海南）,2023(31):21-24.

新教育（海南）

2018年第22期

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