摘要
读经诵典能提升中职生的人文素养,增强其民族文化自信。但在目前全民手机阅读背景下,"去经典化"已成为一种社会问题。学校需要根据中职生的特点及时调整策略,通过"读一读、讲一讲、写一写、比一比、唱一唱、演一演"等渠道多管齐下,探索阅读活动路径,助推中职生重拾经典、亲近经典、热爱经典。
基金
江苏省教育科学“十二五”规划立项课题“经典阅读促进中职校园文化建设的实践研究”(课题编号:D/2015/03/142)
第三期江苏省职业教育教学改革研究课题“新媒体环境下经典阅读育人途径的实践研究”(课题编号:ZYB12)的阶段性研究成果
