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《作为生物的社会》教学设计
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摘要
[教学目标]1．语言建构与运用：赏析幽默风趣的语言，引导学生领悟文章主旨。2．思维发展与提升：梳理文本，指导学生把握文章内容与作者观点。
作者
陈玲
机构地区
合肥市第一中学
出处
《学语文》
2018年第6期35-37,共3页
关键词
教学设计
社会
生物
语言建构
引导学生
幽默风趣
教学目标
文章主旨
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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