在问题解决中提高推理能力

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摘要在数学教学实践中，教师要让“数学核心素养”内化为学生自身的素养，那势必离不开问题的解决。而《义务教育数学课程标准（2011年版）》从知识技能、数学思考、问题解决、情感态度四个方面，对义务教育阶段数学课程总目标加以了阐述。如果我们细思之，则不难发现.

作者卢登辉

机构地区成都高新新源学校

出处《四川教育》 2018年第10X期30-31,共2页

关键词推理能力题解数学课程标准义务教育阶段教学实践知识技能数学思考情感态度

四川教育

2018年第10X期

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