用问题引导学生进行整理复习——以《简单乘除法实际问题》为例

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摘要由于学生的年龄特点不同,小学低年级数学复习课与中、高年级数学复习课在教学方式及教学过程上都表现出不同.一是中、高年级学生的“理”可以在教师的引导下自由建构知识脉络,而低年级学生自主理出知识脉络则比较困难;二是低年级学生自评、他评、互评的能力相对中、高年级学生较弱,说说、评评的能力还不强,中、高年级学生在学习评价上相对较好.

作者杨春

机构地区江苏南京市江宁区汤山中心小学

出处《小学教学研究（理论版）》 2018年第9期69-70,共2页 Primary School Teaching Research

关键词数学复习课引导学生乘除法高年级学生小学低年级整理知识脉络年龄特点

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究（理论版）

2018年第9期

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