小学数学应用题教学策略分析

一、应用题教学的问题分析 1.教师对学生的数学应用题问题意识引领不够到位。受传统教学方式的影响,很多教师在教学过程中与学生缺乏必要的交流,同时学生也很少主动提出问题,即时遇到问题也习惯于从老师那里获取所谓的标准答案,而老师也缺少利用问题引领、传授给学生通过数学知识和计算方法等方式解答数学应用题,最终只能导致学生数学应用题解题能力的匮乏。