期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以情动人文自高——小学习作教学中的情感表达问题
原文传递
导出
摘要
南朝文学评论家刘勰在《文心雕龙·知音》中说道:"夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。"意思是写文章的人大都因眼前事物触动情感而下笔写作,而看文章的人则通过文字来了解作者想要表达的情感,沿着文辞找到文章的源头,即使是深幽的意思也将显现,被人所理解。写文章者循情入文,阅读者是循文入情,二者思想碰撞的交汇点都关乎一个"情"字。
作者
高宏
机构地区
深圳市龙华区观澜中心小学
出处
《新教育(海南)》
2018年第25期60-61,共2页
New Education
关键词
情感表达
习作教学
小学
人文
文学评论家
文心雕龙
文章
阅读者
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
林馨.
激兴趣 促积累 明方法——关于小学习作教学的几点思考[J]
.华夏教师,2018,0(30):18-18.
被引量:9
2
张菊芳.
激发兴趣 触动情感 引发愿望[J]
.小学科学,2018(5):173-173.
3
向明康.
这样读小说,成效更显著[J]
.高中生学习(试题研究),2016,0(Z1):16-17.
4
朱莉萍.
情到深处自然浓——谈《黄鹤楼送别》情感教学[J]
.作文成功之路(中考冲刺),2018,0(6):91-91.
5
焦开慧.
以《山谷中的谜底》为例谈文本真义的生命化体验[J]
.语文天地(小教版),2017,0(12):18-18.
6
秦小英.
初中语文情境教学实践探析[J]
.读天下(综合),2018,0(22):0019-0020.
7
张燕.
小学习作教学的三个策略[J]
.广西教育,2018,0(33):111-112.
被引量:1
8
李国平.
富平文学繁荣现象是一个值得重视的文化现象[J]
.新西部,2018,0(11):38-38.
9
罗文胜.
注重感悟体验,追求情感课堂[J]
.青少年日记(教育教学研究),2018,0(S1):53-53.
10
张艳阳.
情动于心,发乎于声——小学生合唱教学实践探究[J]
.北方音乐,2018,38(18):210-210.
被引量:2
新教育(海南)
2018年 第25期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部