求真务实,培养学生的数据分析观念——以“折线统计图”教学为例

数据分析观念是小学生数学核心素养的重要内容之一。史宁中教授说：＂统计教学的正确价值取向是把统计看成一种策略,让学生自主产生统计的需要。要让学生亲历一种过程,在经历和体验中学习。要培养学生学会一种眼光,从统计的角度看生活。也就是说,统计的眼光不是教出来的,需要在实践中发现、培养。统计与概率＂教学时＂要做到真情境真问题＂。厦门市湖里区第二实验小学邵庆德老师执教的＂折线统计图＂给我深深的启迪。