让学生在启发中变得更智慧

下载PDF

导出

摘要启发式教学是我国古代教育思想的瑰宝,早在春秋时期,《论语》中就有：＂不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。＂孔子注重启发教育,同时也强调学习者的主动性。今天的灌输式教育,恰恰与孔子的思想背道而驰,值得我们警醒与反思。虽然传统的填鸭式教学还站有一席之地,但启发式教学却越来越显示出它的重要作用,在新课改的今天,教师如何让它更好地服务于小学数学课堂教学,使学生变得更智慧呢？

作者王玉洁

机构地区山东省冠县武训实验小学

出处《新课程》 2018年第25期156-156,共1页

关键词启发小学数学智慧

分类号 TQ113.264 [化学工程—无机化工]

引文网络
相关文献

1张静珠.启发式教学:高效数学课堂的桥梁[J].数学大世界（中旬）,2018,0(11):66-66.
2冯婉琳.中国古代四大书院对我国高校教育的启示(上)[J].西部素质教育,2018,4(16):257-258.
3曹军.洋为中用,古为今用——高校体育课程教学改革的经验借鉴与启示[J].文体用品与科技,2018,0(18):109-110. 被引量：1
4何丽娟.浅议提升初中生英语自主学习能力的策略[J].中小学教材教学,2018,0(11):62-64.
5宋玉珍.追寻生物课堂独特的学科味[J].新课程,2018,0(26):117-117.
6马庆楠.高校“灌输式”思想政治教育的批判与重构[J].喀什大学学报,2018,39(2):92-96. 被引量：1
7杨国民.谨防物理教学中的变相灌输[J].中学物理（初中版）,2018,36(11):39-40.
8李静.参与式教育在高校女大学生性健康教育中的应用[J].科教导刊（电子版）,2018,0(28):23-23.

新课程

2018年第25期

浏览历史

内容加载中请稍等...

让学生在启发中变得更智慧

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史