借助思维导图提升小学生复述能力——以人教版小学语文四年级下册第八单元阅读教学为例

复述,作为一项融听说读写于一体的语文综合能力,在小学语文阅读教学有着重要作用,但是目前的小学语文阅读教学中复述训练还存在许多问题,导致学生的复述能力达不到上述要求。而思维导图作为一种新型的教学手段,能够有效地将思维过程可视化,符合小学生的学习特点,因此,研究根据思维导图的功能和特点,设计出借助思维导图提升复述能力训练为重点的语文阅读教学流程,并实施于教学实践中,通过教师点评,学生自评和小组互评,对思维导图的应用效果进行评价。