中学生“历史解释”能力培养刍议——以近五年高考文科综合(全国卷)为探讨

从近年高考文科综合（全国卷）历史试题来看,大部分的试题均需要学生依据相关史料对某些历史问题进行解释与判断,而＂死记硬背＂型的试题则日渐稀少。笔者以为,在今后相当长一段时间内,高考历史试题只会更加强调学生的＂历史解释＂能力。而高考依然是高中历史教学的重要评价机制。通过对过去几年,特别是近五年高考文科综合全国卷历史试题的分析,对于探讨中学生＂历史解释＂能力培养问题具有重要价值。