新课程背景下中学数学资优生培养研究

数学资优生是指那些能够主动地进行数学思考和学习,对数学有着浓厚的兴趣,并且对规定的学习内容,成绩稳定在相当高的水平的学生。数学资优生乐于学习数学、主动研究数学问题,对世界级的数学大师、数学难题表现出莫大的好奇心。根据数学资优生自学能力强、建构信息能力强、抽象概括能力强、心算能力强、对数学具有浓厚兴趣等特点,本文主要研究数学资优生的几种培养模式,包括＂自主—探究＂式教学、小组互助学习模式和开展数学竞赛专题讲座等来开展资优生的培养工作。