突破套路，构建多元化小学美术课堂形态

Break through the routine： on diversification of classroom-teaching for primary Fine Arts lessons

教师在教学活动中具有自身的习惯与特点，久而久之，就形成一种稳定的风格。因学科与领域的差异，为了便于交流和共享，在长期的课堂实践中形成了统一的操作流程规范，生成了类似“套路”的结构化教学模式。“模式可以被建立和检验，并且如果需要的话，还可以根据探究进行重建。