摘要
综合实践活动方法影响着学生活动的过程与结果,具有重要而独特的作用。方法指导的有效性是衡量教师活动指导能力的重要依据之一。在综合实践活动过程中实施方法指导,教师需要在内容组织上关注"基本活动方式",在目标定位上关注"学生实际水平",在时机确定上关注"一般活动过程",在方式选择上关注"方法习得规律",才能使方法指导有的放矢、产生实效。
基金
江苏省教育科学"十二五"规划2015年度立项课题"小学综合实践活动方法指导的系列化
序列化
生活化研究"(课题批准号:D/2015/02/028)的研究成果
