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正面管教视角下的学生情绪管理被引量：2

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摘要教师可以从正面管教的视角出发,通过设立"启发式问题"提高学生认识自身情绪的能力,通过设置"积极暂停区"提升学生妥善管理自身情绪的能力,通过运用"共情理论"增强学生感知他人情绪的能力,通过传授"社交心理学"提升学生人际关系管理的能力,最终引导学生进行积极的情绪管理。

作者管福泉

机构地区南京市第二十九中学天润城分校

出处《江苏教育》 2018年第79期40-41,共2页

关键词情绪管理正面管教积极暂停启发式问题

分类号 G631 [文化科学—教育学]

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2018年第79期

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