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基于主题单元设计提升数学核心素养被引量：1

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摘要在教学中，时常会有学生出现这样的情况：单元训练能基本过关，但是一到综合性测试，却感到力不从心，特别是遇到综合性较强的问题就无能为力；但若把问题分解到各个知识点处理，还是有处理的思路．纵观这种现象，说明学生虽然已具有相应的知识以及运用知识解决问题的意识，但是这些知识在学生的头脑中是混乱的，结构是松散的．

作者孙夏珍

机构地区江苏省木渎高级中学

出处《高中数学教与学》 2018年第10期1-3,23,共4页

关键词单元设计素养数学知识点单元训练问题分解学生教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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高中数学教与学

2018年第10期

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