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历史教学中小组合作探究的优化策略

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摘要要想让学生学得主动,思得积极,辨得深入,教师应该努力探讨优化小组合作探究的策略：要洞悉学生心理,实施积极评价,加强趣味引导,激发学生小组合作的积极性;要设计值得探讨的问题,引发课堂思辨,进行逐层深入的追问,提升学生的思维品质.

作者朱梅

机构地区江苏省新沂市阿湖中学

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2018年第10期49-50,共2页

关键词小组合作优化情感呵护活跃思维

分类号 G633.51 [文化科学—教育学]

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初中生世界（初中教学研究）

2018年第10期

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