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追问,让课堂教学更精彩

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摘要追问可激活学生的思维,促进学生深入思考探究,让学生由已知领域顺利地过渡到未知领域.在思维过程中追问,能问出真知;在＂节外之枝＂处追问,能问出精彩;适时有效的追问,能让课堂教学更高效、更精彩.

作者阮早晨

机构地区江苏省如东县新区初级中学

出处《初中生世界（初中教学研究）》 2018年第10期51-52,共2页

关键词追问思维过程真知节外之枝精彩

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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初中生世界（初中教学研究）

2018年第10期

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