运用思维导图打造深度对话的小学英语幸福课堂被引量：4

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摘要在课堂观察中,可以发现目前的小学英语课堂存在着"不幸福"、"假幸福"两类问题现象。本文从搭建思维导图引领生本深度对话,让学生学有兴趣;共建思维导图促进师生深度对话,让学生学有收获;创建思维导图实现生生深度对话,让学生学有创新;完善思维导图提升自我深度对话,让学生学有自主四个方面,结合具体的课堂教学案例阐述了利用思维导图打造深度对话的英语幸福课堂的教学策略。

作者张华英

机构地区江苏省太仓市科教新城南郊小学

出处《华夏教师》 2018年第30期34-35,共2页

关键词思维导图深度对话幸福课堂

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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