基于儿童视界的低年级小学数学有效教学策略研究

低年级小学数学课堂既要注重数学化,又要注重儿童化。让数学知识走进儿童的心里,同时让儿童走进数学世界,使得充满趣味性的小学数学课堂,被儿童所喜爱,让儿童学会用数学的思维思考数学问题,培养学生的思维能力。本文主要从儿童视界的角度出发,探究小学数学有效课堂教学的策略,谈谈个人的认识和体会:一、游戏启智,激发学生学习兴趣;二、运用儿童化的语言,激发学生探索的欲望;三、把"生活数学"带入课堂教学,让数学生活化。