在阅读教学中建立学生与文本之间的关联

如果将阅读行为看作是阅读主体将外在文本内化的过程,那么在这一过程中,主体须克服自身局限,消弭与文本之间的差异性,最终进入文本、把握文本、形成统一。在课堂阅读教学中,教师以怎样的方式引导学生弥合自身与外在文本的裂隙,是值得我们不断探索的。