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高中语文专题教学实践研究探析
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摘要
在高中语文专题教学过程中,教学专题能够将相互联系的多篇课文,放在相近的时间或者同一时间内进行学习,这样的教学方法能够有效提升学生学习知识的连续性与关联性,为学生提供更好的学习过程。在专题教学的探索过程中,采用了课文对比、群文阅读等方式优化教学质量,收获到了更好的学习成效。
作者
魏海娟
机构地区
宁夏大学附属中学
出处
《新课程》
2018年第27期24-24,共1页
关键词
高中语文
专题教学
课文对比
群文阅读
专题写作
分类号
G633.33 [文化科学—教育学]
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