发挥“问题串”效能 指导教师合理使用教材

“问题串”作为学习目标与学生的学习过程有机、内在整合的一条主线，自始至终围绕着核心教学内容展开教学活动。活动的有效开展和不断深入将直接有助于学习目标的实现。那么，如何指导、帮助广大基层教师合理地运用“问题串”，使他们准确地理解和驾驭教材，为创造性地开展数学活动提供方便呢？