提高幼儿园绘本教学有效性浅论

作为儿童早期阅读主要材料之一的绘本因其文学性和独特的艺术魅力成为当前幼儿园阅读教学活动的重要组成部分。绘本具有促进儿童社会性发展和认知发展的教育价值，但在幼儿园的绘本教学中存在着绘本资源不足、教学缺乏主体性、系统性和忽视幼儿学生主体地位等问题。笔者结合日常教学实践，在增加绘本利用率、合理安排教学任务、适度使用多媒体以正确鼓励、引导幼儿自主阅读等方面提出相关思考。