审美性教学的价值及实施过程——以印度尼西亚小学教学为例

一、审美性教学在印度尼西亚教育中的价值人是具有审美需要的。正如印度尼西亚（以下简称＂印尼＂）学者Ratih所言：＂人从出生就具有审美需要,并且这种审美需要贯穿人的一生,体现了生命的美好价值。＂审美是生活的一部分,人的审美能力需要不断发展。教学是发展审美能力的重要途径,具有审美性的教学不仅能够满足学生的审美需求,促进学生的全面发展,而且也可以使教师享受教学过程,并让学校成为学生的精神乐园。