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文化探究提高学生识字兴趣
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摘要
在识字教学中,许多教师运用儿歌、顺口溜教学生识记汉字,虽然有趣,但有时只能帮助学生记住表面的字形,与汉字本身的含义并不相近。汉字教学应该抓住汉字起源,帮助学生记忆字形,理解字义。
作者
方超
李冬青
李东升
机构地区
北京市顺义区天竺第一小学
出处
《北京教育(普教版)》
2018年第11期82-82,共1页
Beijing Education
关键词
学生记忆
识字兴趣
文化探究
汉字起源
识字教学
汉字教学
顺口溜
字形
分类号
G623.22 [文化科学—教育学]
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