住院医师规范化培训存在的问题与对策研究

目的分析住院医师规范化培训过程中存在的问题并提出解决对策。方法选取住院医师226人及涉及带教老师279人作为调查对象,给予住院医师包括人文、医德、专业知识、操作技能、外语培训等规范化培训,通过对科主任和护士长的调查,评价培训效果及培训过程中存在的问题。结果规范化培训前硕士研究生和博士研究生专业知识、操作技能及外语培训综合成绩积分分别为(80.12±7.48)分和(84.26±5.24)分,明显高于本科生(73.73±6. 84)分(P<0.05);培训后本科生、硕士研究生、博士研究生成绩积分分别为(85.48±5.07)分、(92.39±4.54)分和(90.35±6.82)分,相对培训前均提高,硕士研究生和博士研究生成绩积分高于本科生(P<0. 05);培训后本科生、硕士研究生以及博士研究生人文、医德与政治思想等级综合评定满意率分别为89.92%、89.29%和95.65%(P>0.05)。结论住院医师规范化培训对医师基础和技能提高有重要帮助,但仍然存在诸多问题,并且受多方面因素的影响。