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“多轮续写”:一种有效提升读写协同的英语教学法 被引量：3

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摘要 针对英语读后续写教学中学生续写文本与原文协同程度不高的问题,建议采用＂多轮续写＂法促进阅读与写作持续动态的协同互动,有效提升促学效应。本文详细介绍了运用＂多轮续写＂进行读写互动教学的具体操作方法,并建议运用到日常的教学实践中,以此提高读写教学效率。
作者 张强 王初明
机构地区 浙江省平湖中学 广东外语外贸大学
出处 《生活教育》 2018年第10期100-102,共3页 Life&Education
基金 2017年度教育部人文社会科学研究规划基金项目《基础英语课程深度学习的教学模式建构研究》(项目批准号:17YJA880081) 中国英语阅读教育研究院“十三五”规划课题《高中英语持续默读SMART心智发展模式的实践研究》(编号:CERA135217413) 浙派名师名校长培养工程专项课题《基于学科核心素养的高中英语读后续写课例研究》(编号:ZPMSMXZ2017-201)的阶段性成果
关键词 “多轮续写” 读写互动 协同效应
分类号 G633.34 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献3

二级参考文献38

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同被引文献11

引证文献3

二级引证文献1

生活教育
2018年 第10期

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