基于学科关键能力的阅读教学

近年来,阅读测试评价发生了很大的变化。总的趋势是基于课标要求,着眼学科核心素养,借鉴美国国家教育进展评价（NAEP）、国际学生评价项目（PISA）、国际阅读素养进展研究（PIRLs）等经验,主要测试阅读理解的四大关键能力。阅读测试评价改革倒逼阅读教学发生着实质性的改进：从关注＂课文内容＂转向关注＂课程内容＂,从关注＂教师的教＂转向关注＂学生的学＂,从关注＂知识获取＂转向＂能力提升＂。