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双向思维交融 促进数学思考
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摘要
学生的数学思维,根据思维形态,可分为形象与抽象两类;根据思维模式,可分为集中与发散两种。学生集中思维有助于其深入思考,但其缺点在于该思维模式具有直线性、单项性,及缺乏变化的特性。发散思维有助于拓展思路,了解事物的普遍联系,但它也只是一种手段,最终是为了更深入的集中思维。
作者
唐宝端
机构地区
福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校
出处
《新教师》
2018年第9期62-63,共2页
Teachers Today
关键词
数学思维
思维模式
集中思维
发散思维
普遍联系
直线性
学生
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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