摘要
本文对职—本教育衔接培养模式进行研究,提出教师一体化、课程一体化、转段考核过程化的培养模式,突出理论知识的应用性、实践技能的工程性,实现应用型人才校企协同培养,经过职—本院校共同的理论研究和"3+2"职—本教育衔接的实践,初步构建了职—本教育衔接一体化培养模式。
出处
《长春师范大学学报》
2018年第10期144-146,共3页
Journal of Changchun Normal University
基金
吉林省教育科学"十二五"规划2015年度重点课题"职业教育与高校本科教育衔接人才培养模式研究"(ZD15124)
吉林省教育厅2015年度职业教育与成人教育教学改革研究课题"地方高师院校校企合作一体化人才培养的研究与实践"(2015ZCZ035)
吉林省教育厅2016年度职业教育与成人教育教学改革研究课题"机械专业高职本科衔接课程体系构建研究"(2016ZCY274)
