拓展课程资源,提升非连续性文本阅读能力

小学语文是小学阶段基础性、综合性最强的学科,其重要性毋庸置疑。教师在教学过程中,要善于把握所有关联的教学资源,发挥语文课堂的综合性优势,在建构高效课堂的基础上,培养学生全面发展的综合素质。生活中常见的一些事物引入到语文课堂中来,能够很好地抵消学生在对非连续性文本阅读遇到障碍时所产生的消极情绪,化困难为斗志,激发学生潜在的能动性,从而更好地推动课堂教学的进程。