小学语文课“觉生”德育实践探讨

针对小学语文教学中＂文以载道＂难以让小学生心动并行动的问题,觉民小学的＂觉生＂德育以学科为载体,在小学语文实验课中从听、说、读、写四个环节入手,融入知、情、意、行的德育过程规律,形成了六大方面的＂觉生＂德育经验。实践表明,语文教学环节中渗透德育,收到了很好的＂觉生＂之效。