“后方法时代”英语教师角色的新定位及转变

英语教学的理论研究和实践正在逐步进入一个新的时代,也就是经历从＂方法时代＂的＂唯方法主义＂到＂后方法时代＂对教学方法迷恋的批判,提倡英语教学方法的相对主义。在＂后方法时代＂,英语教师的角色定位发生了新的重要变化：从教学方法的＂被动消费者＂变成教学＂方法的创生者＂;从＂教学的管理者＂变成＂教学的引导者＂;从＂知识的传授者＂变成＂知识的批判分析者＂。促进英语教师角色的转向,就要有一种整体主义的视角,也就是从社会层面、学校层面和英语教师个体层面进行整体推进。