摘要
本研究对"国培计划"小学英语骨干教师需求开展调研。数据表明,教师大多具备良好的专业发展意识,但对培训调研与分析、项目组织和管理的关注不足;教师需求的培训形式为案例分析、专家讲座和课堂观摩,忽略了互助学习在教师专业发展中的作用;教师需求的训后跟踪形式为前沿教学信息推送和专家在线辅导,对网络在线课程学习和主题研讨需求不足。在课程内容方面,教师建议增设英语学科知识模块的专业知识内容,如语音和西方文化,以及提升教师培训模块的专业能力部分,特别是掌握教师行动研究的方法。
出处
《教学与管理》
北大核心
2018年第30期64-66,共3页
Teaching and Administration
基金
2015年山东省教育厅青年学者国内访学项目
聊城大学2017年度本科教改项目“基于SPOC的高校英语语法课程混合式教学模式研究与实践”(G201712)
山东省教育科学“十二五”规划2013年度规划课题“中小学英语教师培训能力培养的绩效评估与优化路径研究”(2013GG050)的阶段性成果