运用思维导图提高学生读写能力——以《鲸》的读写教学指导为例

思维导图是利用关键词和关键图像对信息进行存储、组织和优化排序的一种方法，是一种可视化思维。阅读的核心是抓住关键词句进行深度加工，写作的过程就是把思想碎片有序重组和呈现，它与思维导图的运作方式相似，因此，思维导图可以作为教与学的工具引入语文教学，使学生在进行渎写时能沿着清晰的思维路径，提升读写能力。