学校课程建设要走向实处、深处和高处

学校课程建设在一路缤纷之后走入了“深水区”，开始面I临一些难题，如碎片化、临时生成、与学校整体发展战略契合度不高等。探索中我们发现，学校课程建设要走出“深水区”，需要在“实处”“深处”“高处”着力。其中，走向实处是体系构建和规范实施，走向深处是促进学生核心素养发展，走向高处是课程文化和学校文化培育。只有三者并进，方能破解难题。