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高中语文深度阅读的探索与实践被引量：1

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摘要以往传统的教学模式只追求学生的学习成绩而忽视了对学生其他能力的培养,使得大多学生只具备知识储存能力而缺乏对于知识的运用或理解能力。即使有部分学生热爱阅读也很难在高中学习的压力下有效阅读。本文正是通过对高中语文深度阅读中存在的问题加以描述和分析.

作者蔡金伟

机构地区江苏启东市第一中学

出处《中学语文》 2018年第30期14-15,共2页

关键词阅读高中语文学习成绩理解能力教学模式储存能力学生

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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中学语文

2018年第30期

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