对主题学习实践迁移结构元的反思——以市级教研和课例观察的视角

初中学段是学生世界观、人生观、价值观形成的重要时期，道德与法治课堂教学的有限时空应当蕴藏“为学生一生美好生活奠基”的无限责任。江苏省南京市李宝玉同志从学生课程学习的家庭、学校、社区等生活场域出发，提出“主题学习实践迁移结构元”，聚焦学生课程学习主题的道德实践、法治实践等。